Two Boys and a Dad

我是如何教导的观点

让我开始说,我不希望这个博客转变为我在销售的产品中的一个大学管理 TPT。  但是,对于本标准,我真的无法找到任何合适的材料,以在三年级教授这种新标准。大多数教师迅速认为观点意味着识别第一或第三人称讲话者。不是这样!现在,该标准有学生识别不同角色或作者的观点,并确定自己的观点。考虑到这一点,我开发了一个 微软幻灯片软件 基本上是这样的。使用众所周知的童话故事,我有2个字符从每个童话解释他们的观点。然后我让学生识别自己的观点。

最初,我必须教导并解释究竟是什么观点。当有一个观点时,它受到4个因素之一的影响:态度,信仰,经验和价值观。并非所有这些因素都必须出席识别角色,作者或您自己的观点。有时作者不提供故事中的信息,以便您使用给出的内容。这是我如何向学生解释它:

相当沉重的三年级学生!但是通过使用众所周知的童话故事,我能够跳跃进程。学生们知道这些人物足以让他们能够在观点的概念周围包裹头部。我们每天用PowerPoint练习。我也完成了民间专业部门,所以我还能够将印度画笔的传说融合在一起,蓝币,土狼,乌鸦和箭头到太阳的传说。我们检查了那些角色的观点。我们还通过使用比较关键词(诸如),但是,但是,但是,我们也练习了关于观点的写作。很难说如何在即将到来的智慧均衡评估上测试该标准。但我相信,我曾给学生对观点的良好理解以及如何解释它。

下面是一部分的动画GIF(只是打击) 微软幻灯片软件 我开发了。它显示了我带着一个童话故事所带走的过程。

比较比较PowerPoint