你的学生是否害怕多步词问题？ 他们甚至知道这是一个2步的问题吗？ Join the club. 我将这些类型的问题称为曲线球。你’重新期待一个快球，然后是bam，它’S 2步问题，在你甚至知道你之前’ve struck out!
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无论它们是一步还是多步骤，字也很难。 事实上，他们全年都必须做到这一年，这对学生来说非常脱节。 所以另一天我决定将其混合一点，并增加一些创造力来解决这些多步词问题。
一种方法，我教问题解决是让学生用完或想象在问题中。 例如，如果这个词问题指出，约翰正在烘烤10个cookie，那么我让他们想象自己是约翰烘烤饼干。 然后约翰烘烤了10个布朗尼。闻到那些在烤箱里烘烤的美味果仁巧克力！ 约翰把它们放在盘子上。 所以我们表现出饼干和布朗尼在板上。 然后他和4个朋友在他们之间平等地分享饼干。 所以我们有5名学生出现并假装成为约翰和他的4个朋友。 我们如何分享这些美味的饼干和布朗尼蛋糕？ 然后学生们实际上可以看到首先，我们必须添加饼干和果仁巧克力（10 + 10 = 20），然后除以人数（20÷ 5 = 4).
所以我让学生做一个简单的快速艺术项目，他们剪掉了一些红色或绿色糖果，把它们放在红色的袜子上，然后写一个关于与朋友分享糖果的词问题。 他们成对工作。
收到或需要的每对：
- 剪贴画红色和绿色糖果（你可以轻松找到这些 在TPT上免费 ！）
- 1片白色施工纸（我使用12 x 18）
- 1股票从红色施工纸中切出（我提前这样做）
- 胶棒
- 剪刀
- 铅笔
那么这些是步骤：
1. 与您的伴侣决定，将使用多少糖果。 由于这是第一次这样做，因此我要求他们挑选数字，因为它们更容易分裂。
2. 然后他们削减了他们的糖果数量，随机排列在袜子上，以便颜色混在一起。
3. 一旦完成，一切都胶合下来，包括白色施工纸的左侧的股票。
4. 现在准备写了！ 每对都要想出他们将分享这些糖果的朋友数量。 然后写一个词问题，描述了多少红色以及将共享多少绿色糖果。在将其复制在白色施工纸上之前，我先在划痕纸上练习。
5. 一旦这个词问题完成，他们装饰了剩下的空间，而其他人则完成他们。 最后一步是让合作伙伴与另一对交易并互相解决’S多步词问题。 在学生们练习3之前，您可以保持这种情况– 5 times. 然后，他们将更好地理解如何识别多步骤问题。
嗨，一世’M Claudio，来自两个男孩和爸爸的爸爸。无论您是刚刚开始教学还是退伍军人，让我为您的日常课堂斗争提供一些想法，提示，建议，资源和发声板（以及成功！）。这是您找到信息的地方，并提出关于教学中的教学的问题。
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