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数学尖端星期一:第三年级的价值

两个男孩和爸爸Productions

当学生到达三年级的时候,明确的地方价值教学并不反映在共同的核心国家标准中。  在二年级,学生明确地教授了1,000。 直到4年级,学生将恢复价值学习达到1,000,000岁。 所以三年级会发生什么,你问?

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Lots of review!  三年级数学标准是足够广泛的,即花时间明确教学或者改变地位价值是一个难以适应的东西。 大多数秒年级学生确实可以理解到1,000的地方值得足够好,这不是问题。 但对于那些仍然没有掌握住价的人,需要一些额外的家庭作业或空闲时间做法。

3年级数学核心的一个地方明确地说,学生将使用地方值,是在舍入。 学生必须能够将整数舍入到最近的10和100。 我最近博成了我对第三年级学生的教学的经验(特别是因为它不是在K-2等级中教授…so it’他们第一次学习如何回合)。让’看看舍入。

在过去,我使用了数字线和吟唱和押韵。 但我决定我需要一些新的和不同的东西来教导它,因为它似乎最终会在年后的一部分忘记。 所以我环顾着教师支付教师,并发现了这个惊人的资源 数学点  (阅读详细解释它的博客文章!)调用 舍入没有押韵.

舍入没有押韵
舍入没有押韵

 我用它2天来教会舍入到10年代和100岁(我本来想用额外的一天,但你知道它是如何与地区起搏指南的!)。 It worked great!  简而言之,该资源有助于学生看到数字的规模,特别是所有重要的中间或中途。 我可以说,通过使用这种资源,大约80%的课程有很好的掌握,大约50%现在可以在他们的头上(而其他人依赖数字线)。 It’伟大的资源,我肯定会检查出来。 我绝对会再次使用它!

在数字线上舍入
使用白板上的数字线舍入。

一旦学生了解舍入的概念,我们就在白板上练习。 我会给他们一个数字。 然后他们必须使用前面的10和接下来的10绘制一个数字线。 然后他们必须找到中间数字并放置它。 然后他们用x地放置它们在数字线上的数量。 从那里确定它最接近的10个10圈。 我们在四舍五入时做了相同的手术。 这项任务更困难,因为许多学生中间数字很难得到! 通过指导,他们最终得到了它的悬挂。

从那时起,学生们实际上必须在添加多数数字时使用舍入来获得估计。 这不是一个只使用一次和遗忘的技能! 它们将不得不在减法,乘法和划分中循环。 因此,为了保持技能,我在数学期间或白天在几次中绕过它们,因为海绵活动不超过5分钟:

  • 站起来坐下来:  我说一个号码,然后我说: 如果您认为数字转向__或 如果你认为数字转向___,请坐下。 这也给了我一个快速的视觉检查,看看谁’仍然没有得到它。
  • 找到你的圆角伙伴:  班级的一半是有10,20,30,40,50,60,70,80或90的卡片。您也可以用数百个。 然后另一半获取一张卡片,介于0之间的卡– 100.  当我给出信号时,该类必须找到一个伙伴,其数量将转到10个。 
  • 随机呼叫:  从字面上整天我将随机地说一个数字和第一人称围绕最近的10或100来获得课堂奖励票。 Hokey but it works!  
舍入卡
圆形卡免费赠品

舍入卡
舍入卡10岁和100岁

在数字线上舍入,让你从学生开始,我’ve included a 赠品! 舍入卡。 打印它们,层压它们,然后切割它们。 在文档摄像机上使用它们来向学生展示,该程序在数字线上舍入。 包括舍入到最近的10年代,100岁和空白卡的卡片,以制作自己的! Enjoy.  Don’忘记通过使用评论部分来让我们知道如何舍入。 Also, don’忘记继续使用数学技巧星期一链接。 Happy rounding!

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嗨,一世’M Claudio,来自两个男孩和爸爸的爸爸。无论您是刚刚开始教学还是退伍军人,让我为您的日常课堂斗争提供一些想法,提示,建议,资源和发声板(以及成功!)。这是您找到信息的地方,并提出关于教学中的教学的问题。

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