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专注于具有惊人的民间专业人物的文学标准

专注于非小说文本和信息文本标准之后,它’是将重点转换为文学标准的时间。 要教授文献标准,我使用Folktales。 我最喜欢的作者使用是 杰拉尔德麦克塞尔蒙特.  他写了许多乐趣阅读的美洲原住民民间故事。 教师在很多方面使用它们时,他们很容易使用。

用民间虚构教导文学标准

三年级的文献标准包括询问和回答问题(包括推理),叙述或重新调整一个故事,陈述中央信息或课程,描述角色以及他们的特征如何影响故事,插图如何增强故事,了解文字和非文字语言。

民间专业人士很高兴教导这些标准,因为它们具有可识别的课程或道德和丰富多彩和富有的字符。

 

葛兰,土狼和箭头到阳光下杰拉尔德麦克塞尔莫特

我用哪些书籍来教导文献标准?

我用三个我最喜欢的杰拉德·麦克德莫特故事开始了这个单位: ,土狼, 箭头到太阳。  以。。。开始 掠夺 ,我教导学生识别设置(时间和地点),主角和次要字符以及问题和解决方案。

在阅读故事之前,我喜欢向我的学生解释如何浮雕可能起源。 一个村里的人是一个讲故事者。 故事讲述者使用故事来教导人寿课程并娱乐。 所以我向他们展示了故事讲述者(Shirley Kendall)的视频示例 讲述乌鸦的故事,来自西北的骗子。

乌鸦的完整故事地图

一旦学生掌握故事元素,我们识别中央信息。 我发现最好的车辆教授这些故事元素的学生是一个故事地图。 故事地图是一个图形管理器,它标识了这些故事元素中的每一个: 标题和作者,设置,主角,问题和解决方案。 我们制作了一个大的锚图,学生们也在他们的语言艺术互动笔记本中做。

用文学标准教学策略

但我们都知道,在进行在线状态测试时,学生不会被要求填写故事地图。 所以我还把学生们练习在使用的情况下回答有关故事的问题 比赛策略.  RACE stands for:

  • 重申问题
  • 完全回答问题
  • 引用证据来回答这个问题
  • 解释或赋予证据或答案的示例

在三个月的人中,学生用比赛策略回答有关非小说段的问题。 通过一些指导,学生能够看到该战略与文学相同的方式。

我已经开发出来 支持文献标准的页面 这与每本书都绑了’m使用。使用这些故事时,这些支持页面定制以匹配标准。 通过完成的故事地图或故事副本,然后学生可以练习使用比赛的问题。

3年级文献标准的实践页面

这里’s a student example.

常见的核心文献标准实践页面

推断实际的文学标准吗?

推理是一种非常重要的技能,需要通过建模和赋予许多例子进行直接教学。但我为学生提供的最重要的一点是:  你的回答是合理的,它是否与您正在阅读的故事有意义?  如果没有,那么你的推论可能会关闭。

我们用这些问题的故事练习; 为什么乌鸦不再有趣? (土狼) 为什么天空酋长在一个盒子里有闪亮的光线? (掠夺)。 与共同的核心,它’对于学生来说,对于提出推论,学生也很重要。

但是,它不是一个实际的常见核心状态标准,但它嵌入了RL3.1(逻辑推断)。

3年级文献标准的实践页面

什么’s a Tri-Rama?

一个非常多功能的评估工具或练习是让学生使用Tri-Rama制作故事地图。 三个rama基本上是一个有三个方面的Diorama而不是四个。 您可以指定每个部分,甚至是背面,包含与故事相关的特定绘制或书面信息。

我的学生用The-Rama的故事地图 土狼 folktale.  我让他们包括: 设置,字符,问题和解决方案. 学生将设置绘制在前面的背景。 然后将角色作为突出的弹出窗口,在Tri-Rama中站起来。 在后面,学生在一边写了一个问题,另一方面是解决方案。

制作一个Tri-Rama实践文献标准

完成了三宝玛典

一些关于使用三勒玛的提示。 没有学生将其粘在三角形的形状中,直到所有绘图都完成后台,背面的所需信息完整。 如果没有,它太难以完全放在一起时绘制,颜色和写。

你如何制作三勒玛?

按照以下步骤制作自己的Tri-Rama。 所有你需要的是普通纸。

如何为中央信息制作三勒玛

用于文献标准的三勒玛

你可以查看这些 杰拉尔德麦克塞尔蒙特 Companion包在这里.  I’ve最近增加了三个故事(jabuti,猴子和zomo)。

普通核心文献标准的资源

以下是伴侣包中涵盖的一些技能–

文献标准技能


不确定他们是否’re right for you? 然后尝试在我的博客上提供此独家免费采样器。 只需在下面注册我的时事通讯并收到杰拉德·麦克塞尔莫特故事的采样器 土狼!


最后,考虑在我之后 杰拉德麦克德莫特的Pinterest委员会.  艺术有很多伟大的想法,链接到视频,读大声等。

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