Two Boys and a Dad

反种族主义 - 为您的权利而斗争!

我很荣幸参加 22天的教师反种族主义资源 由德克萨斯州埃尔帕索的德克萨斯师傅Chrissy Beltran开始。这一系列博客帖子是在8月3日谋杀El Paso的22人谋杀案。悲惨地,那天进行的暴力行为是一个计划的种族主义行为,明确地定位拉丁美洲。

作为教育者,反种族主义斗争有很多方面。它是抵抗偏见,歧视和偏见的斗争。所有这些道路都导致不公正。不公正可以采取许多形式,包括暴力和谋杀。但有一件事是肯定的。正义是我们必须不断争取的东西。我们不能让我们的警卫失望!

我们必须教导孩子站起来争取他们的权利。这是因为可以随时采取或限制权利。在WWII期间,看看美国公民的美国公民发生了什么:拘留!此外,针对非洲裔美国人和其他少数群体的歧视性Jim乌鸦法则仍然有效,直到“民权法”在1964年的公民行为通过。最重要的是,美国种族主义的悠久历史是我们需要反种舍教育的原因。

什么是种族主义?

确定术语是很重要的,以便我们与我们的学生和我们的孩子们与种族主义交谈时,我们与权威和知识交谈。让我们看起来更接近以下术语:

这里有一个 视频 由iheed.org。这解释了一些这些条款。

你可以下载一个 免费词汇海报套装 我为这些话而成。点击链接 这里.

科学已经揭穿了种族主义者的索赔,即一群人在遗传上劣等或优于另一个人。这取决于教师和父母教孩子如何识别和停止偏见,偏见,刻板印象和歧视。

顺便说一下,没有“双方的好人。“种族主义者,白人至高无上的主义者,新纳粹分子,新同盟是我国的癌症。因此,这些不是好人。但是有良好意图的好人可以偏见,偏见,相信刻板印象并歧视而没有意义。所以,让我们从刻板印象开始。

刻板印象?他们有多真实?

非常!有一天,在从学校拿起我的孩子后,我正在听他们在后座的谈话。当时,一个是高中的新生,另一个是5年级。第五年级学生讲述了课堂上的糟糕日子,因为替代没有控制。他要求允许下一扇门做他的工作,因为它太响了。曾在6年级参加过他哥哥学校的新生,问: 哦,你的意思是亚洲班?

我无法相信我的耳朵。我没有打断对话,因为我很奇怪,他为什么这么说。隔壁的教室是有天赋和才华横溢的教育(门)指定课程。一半的门类由亚洲学生组成。因此,学校的学生将其称为“亚洲阶级”。因此,我儿子的评论。

它有害吗?是的!因为其他学生将所有亚洲学生视为聪明。但他们也看到非亚洲人不够聪明。亚洲学生认为自己高涨甚至嘲笑聪明。我相信这是该区必须解决的东西,因为它只是强化了亚洲人的刻板印象。

爆发刻板印象是反种族主义教学的一部分

这可能是避免的吗?是的!向学生解释任何学生可以有资格在门计划中。它是基于努力,测试评分和能力和能力 不是种族!!是的,后来我确实向我的孩子解释了这种方式被称为刻板印象。这对每个人都有害。

这是A. 来自教学宽容的视频 这解释了为什么刻板印象有害。

这是一个很好的资源 教育世界 如何“爆套套写”。它适用于2 - 12等级。

破坏刻板印象的第一步是确认刻板印象。下一步是询问该概括是否适用于该组的所有成员。最后,学生需要知道刻板印象是有害的,因为它导致偏见,偏见,最终,歧视。

为您的抗恶种族主义而战!

一旦学生了解种族主义,偏见,偏见,刻板印象和歧视的条件,我想使其与自己的生活相关。我最喜欢的一本课程的书籍是 分开永远不会等于 由邓肯·托纳蒂努姆。这是A. 作者的视频 解释他对这本书的灵感。

它是Sylvia Mendez的故事和她家人在加利福尼亚州20世纪40年代争取学校的废除。这发生在棕色与教育委员会在全国范校学校的教育统治委员会统治委员会前七年。这是另一个 在加利福尼亚历史中解释了这个重要活动的视频.

非洲裔美国人不是唯一有针对种族主义和吉姆乌鸦型法律的人。

您可以阅读更多关于我使用的信息 这本书和这里的类似书籍 教生学生对民权和司法的斗争。

进入这本书

叫我老学校(我在1986年开始教学!),但我喜欢用 进入,通过和超越 使用文学时的课程计划框架。这是A. 关联 了解有关如何使用此策略的更多信息。

要得到 进入文学中,我将再次带出词汇海报,并使用关键的词汇表:  种族主义,偏见,偏见,刻板印象和歧视。然后,我会展示这个 Sylvia Mendez的视频 解释她经历过的经验。

想象一下,观看和听到通过历史的实际人!当这个人仍然在继续战斗时仍然仍然是肯定的!之后,我会询问学生将与西尔维亚联系的人格特质(勇敢,勇敢,专用等)。询问的另一个重要问题是如何动机推动了Mendez家族来起诉学区? (提供具有相同教育机会的所有儿童).

通过这本书

移动 通过这本书,我希望学生识别事件 种族主义,偏见,偏见,刻板印象和歧视 当我大声朗读这个故事时。整个故事中有很多例子。因此,在我们在整个组讨论之前,我使用思想对 - 所有学生参与话语。我们还将在每个单词的标题下绘制这些示例。

当然,学生还将与丰富讨论的自我,世界和其他文本进行大量的联系。

然后另一个方面是图表是主角的字符特征。首先,打印人的照片副本,或者只是在图表纸上绘制一个人的轮廓。当在故事中适当时,请学生通过角色的某个动作或单词是如何特定角色特征的示例。然后,在照片或纲要上列出特征。

超越这本书

最后,移动 超越这本书,我喜欢介绍这些 - 如果学生的情景:

如果 … 

这些是重要的问题。他们与理解原因和效果完美地工作。将假设的问题放入一个事业和效果图形组织者,帮助学生看到Mendez家族的大胆和勇敢的举动,他们的生活今天可能会非常不同。

作为这里的侧面笔记,Thurgood Marshall在Mendez诉讼中提出了Amicus简介。这简介是帮助赢得棕色与教育诉讼委员会的蓝图,这在全国范围内结束了学校隔离。

用于整合常见的语言艺术标准的其他想法包括

提高反种舍的孩子

提高反种舍的孩子始于教导这个国家的种族主义史。教授美洲土着国家的接近种族灭绝是至关重要的,非洲人的奴役,日本美国人的拘留,移民的剥削以及妇女权利的剥削。从技术上讲,我们并没有将大力叉运动与种族主义联系起来。但是,许多参与这场斗争的勇敢女性都是颜色的女性(例如,Sojourner Truth和Harriet Tubman)。

下一部分是教孩子如何改变法律,改变我们做事的方式,甚至改变人们的思想。儿童文学有许多精彩的例子,教导儿童崛起迎接挑战和争取其权利。

例如,我想配对另外两个故事 分开永远不会平等。  Those are 红宝石桥梁的故事 and 最年轻的马尔特。  这些书籍作为如何应对权利​​的优秀例子,并与有勇气和行动的具体示例与不公正的不公正。

更重要的是,他们向年轻学生展示了他们的公民权利。此外,学生将能够在三个故事和自己的生活之间建立联系。

了解您的权利,呼唤种族主义

我教我的学生为您的权利争取的第一步是了解您在美国宪法中概述的权利。在侵犯您的权利时接受战斗!使用和平手段改变法律或制定法律以结束歧视。 不为您的权利而战正在放弃您的权利.

谈论种族主义也很重要。这个 视频 有一些关于父母和教师如何与孩子们关于种族和种族主义交谈的一些良好建议。

这是A. 哈佛大学最近的研究 有关如何与儿童谈论种族和种族的想法。

指出书籍,电影,艺术等中的偏见是开始对话的一种方式来对话。随着孩子们变老,更复杂的思想,他们可以开始检查制度化的种族主义和白色特权的概念。如果您不熟悉White Privilege的概念,请查看本书 白色像我一样,从特权儿子竞争的思考 蒂姆明智。

最后,这篇文章只是22个博客中的一个,其中包括教师反种族主义资源。如果此处的链接,您可以找到如何谈论种族和种族主义的更多想法 Google文档日历.

在记忆Gloria Irma Marquez

这篇文章致力于Gloria Irma Marquez,他是四个母亲的母亲和四个祖母。她是El Paso射击的22名受害者之一。她被描述为一个强大,爱心,关怀和美丽的女人。悲惨地,格洛丽亚是由枪手的目标,因为她是墨西哥遗产。


别去了!

你是1:1课堂设置的新手吗?然后你想读我的 1:1教室的宝贵技巧.

看看我是如何使用的 谷歌课堂返回到学校夜晚的父母.

注册我的时事通讯并得到这个 免费控制键捷径海报.  只需在下面注册我的时事通讯,您也可以获得奖金学生桌面版本!立即注册!

或注册通讯以接收此问题 实现乘法流畅的免费指南。立即通过注册我的时事通讯!