让我开始说，我没有’对于这个博客，可以转变为产品的一个大学管理’m selling over at TPT.. 但是，对于本标准，我真的无法找到任何合适的材料，以在三年级教授这种新标准。 大多数教师迅速认为观点意味着识别第一或第三人称讲话者。 Not the case! 现在，该标准有学生识别不同角色或作者的观点，并确定自己的观点。 考虑到这一点，我开发了一个 微软幻灯片软件 基本上是这样的。 使用众所周知的童话故事，我有2个字符从每个童话解释他们的观点。 然后我让学生识别自己的观点。
最初，我必须教导并解释究竟是什么观点。 当有一个观点时，它受到4个因素之一的影响： 态度，信仰，经验和价值观。 并非所有这些因素都必须出席识别一个角色’s, author’S或您自己的观点。 有时作者不提供故事中的信息，以便您使用给出的内容。 这是我如何向学生解释它：
- 态度是您的感受或思考某事或某人的方式。它会影响你的行为方式和其他人看到你的方式。有时这些可以被视为性格特征。
- 信仰是你认为是真实或善行的事情。他们可以是想法，一个人或行为。 信仰可以改变。您可以添加新的或丢弃旧的。
- 经验是你在生活中所看到和做的事情。这也是你生命中发生的事情。选择经验时，将重点缩小到主题。
- 价值观是你生命中重要的人，事物或行为。这些是你将争取的事情！值可以改变。您可以添加新的或丢弃旧的。
相当沉重的三年级学生！ 但是通过使用众所周知的童话故事，我能够跳跃进程。 学生们知道这些人物足以让他们能够在观点的概念周围包裹头部。 我们每天用PowerPoint练习。 我也完成了民间专业部门，所以我还能够将印度画笔的传说融合在一起，蓝币，土狼，乌鸦和箭头到太阳的传说。 我们检查了那些角色’ points of view. 我们还通过使用比较关键词（诸如），但是，但是，但是，我们也练习了关于观点的写作。 很难说如何在即将到来的智慧均衡评估上测试该标准。 但我相信，我曾给学生对观点的良好理解以及如何解释它。
下面是一部分的动画GIF（只是打击） 微软幻灯片软件 I developed. 它显示了我带着一个童话故事所带走的过程。
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| 比较比较PowerPoint |
嗨，一世’M Claudio，来自两个男孩和爸爸的爸爸。无论您是刚刚开始教学还是退伍军人，让我为您的日常课堂斗争提供一些想法，提示，建议，资源和发声板（以及成功！）。这是您找到信息的地方，并提出关于教学中的教学的问题。
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